<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>Грицай Людмила Василівна</title>
		<link>http://auag.ucoz.ua/</link>
		<description>Блог</description>
		<lastBuildDate>Fri, 03 Jul 2015 13:21:07 GMT</lastBuildDate>
		<generator>uCoz Web-Service</generator>
		<atom:link href="https://auag.ucoz.ua/blog/rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
		
		<item>
			<title>Брейн-ринг &quot;У світі тварин&quot;</title>
			<description>&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Брейн-ринг &amp;laquo;У світі тварин&amp;raquo;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;em&gt;(8 клас)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Цілі: сприяти розвитку логічного мислення, пізнавальних здібностей та інтересів, уваги та пам&apos;яті, формуванню мовної та комунікативної культури.&lt;br /&gt;
Конкурси гри&lt;br /&gt;
Конкурс 1 &amp;mdash; &amp;laquo;Кросворд&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс 2 &amp;mdash; &amp;laquo;Що зайве?&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс 3 &amp;mdash; &amp;laquo;Відгадай рослину&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс 4 &amp;mdash; &amp;laquo;Робота з термінами&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс 5 &amp;mdash; &amp;laquo;Повтори і продовж&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс б &amp;mdash; &amp;laquo;Далі, далі...&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Грає дві команди; команда, яка посяде перше місце, одержить головний приз. Оцінює конкурс журі. Команду очолює капітан.&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;br /&gt;
КОНКУРС 1 &amp;laquo;КРОСВОРД&amp;raquo;&lt;br /&gt;
Кросворд, який вам пропонується, буде своєрідною розминкою, яка допоможе налаштуватися на гру. Вам дається 3 хвилини. Одне правильно ві...</description>
			<content:encoded>&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Брейн-ринг &amp;laquo;У світі тварин&amp;raquo;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;em&gt;(8 клас)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Цілі: сприяти розвитку логічного мислення, пізнавальних здібностей та інтересів, уваги та пам&apos;яті, формуванню мовної та комунікативної культури.&lt;br /&gt;
Конкурси гри&lt;br /&gt;
Конкурс 1 &amp;mdash; &amp;laquo;Кросворд&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс 2 &amp;mdash; &amp;laquo;Що зайве?&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс 3 &amp;mdash; &amp;laquo;Відгадай рослину&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс 4 &amp;mdash; &amp;laquo;Робота з термінами&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс 5 &amp;mdash; &amp;laquo;Повтори і продовж&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Конкурс б &amp;mdash; &amp;laquo;Далі, далі...&amp;raquo;.&lt;br /&gt;
Грає дві команди; команда, яка посяде перше місце, одержить головний приз. Оцінює конкурс журі. Команду очолює капітан.&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;br /&gt;
КОНКУРС 1 &amp;laquo;КРОСВОРД&amp;raquo;&lt;br /&gt;
Кросворд, який вам пропонується, буде своєрідною розминкою, яка допоможе налаштуватися на гру. Вам дається 3 хвилини. Одне правильно відгадане слово оцінюється 1 балом.&lt;br /&gt;
1. Безхребетна двобічносимерична тварина з довгим тілом. (Черв&apos;як)&lt;br /&gt;
2. Стьожковий черв&apos;як, який паразитує в кишечнику людини. Головка має присоски й хоботок з гачками. (Солітер)&lt;br /&gt;
3. Круглий черв&apos;як, що паразитує в кишечнику людини. (Аскарида)&lt;br /&gt;
4. Кільчастий черв&apos;як, що має сплющену форму тіла. Живиться кров&apos;ю того, до чого присмоктується. (П&apos;явка)&lt;br /&gt;
5. Невеликий круглий черв&apos;як, що паразитує в кишечнику людини. (Гострик)&lt;br /&gt;
ЗАГАДКИ ДЛЯ ГЛЯДАЧІВ&lt;br /&gt;
1. Пасеться на лугу тварина: Пухка і сіра, як хмарина. Вона вовну нам дає, Турботу і тепло своє.&lt;br /&gt;
(Вівця)&lt;br /&gt;
2. В мене довгий хоботок, З квіт збираю я пилок. Ще яскраві крильця маю, Безтурботно я літаю.&lt;br /&gt;
(Метелик)&lt;br /&gt;
3. В морі плаваю на дні, Там спокійніше мені, Як желе мої боки:&lt;br /&gt;
І прозорі, і м&apos;які. Якщо зловиш мене ти, Можу руку обпекти!&lt;br /&gt;
(Медуза)&lt;br /&gt;
4. В нього крила, в нього вуса, Трохи я його боюся.&lt;br /&gt;
Як летить &amp;mdash; так чути звук. Бронзовий великий...&lt;br /&gt;
(Жук)&lt;br /&gt;
5. Птаха ця живе на морі, Там літає на просторі. Дзьобом рибу ловить влучно, А співає різко й гучно.&lt;br /&gt;
(Чайка)&lt;br /&gt;
6. Швидко бігаю в траві, Спробуй ти мене влови!&lt;br /&gt;
Міцно хвостик мій тримай, Та збіжу я, так і знай. Я тваринка непроста &amp;mdash; Проживу і без хвоста.&lt;br /&gt;
(Ящірка}&lt;br /&gt;
КОНКУРС 2 &amp;laquo;РОБОТА З ТЕРМІНАМИ&amp;raquo;&lt;br /&gt;
Уявіть, що ви доповідаєте на науковій конференції з іхтіології. Підготуйте невеликий виступ (1-2 хвилини), включивши до нього найбільше число термінів про рибу. Аркуш паперу після зачитування передається журі. Кожен використаний&amp;nbsp; термін &amp;mdash; 1 бал. На підготовку &amp;mdash; З хвилин&lt;br /&gt;
Журі підбиває підсумки двох конкурсів&lt;br /&gt;
КОНКУРС З &amp;laquo;ЩО ЗАЙВЕ?&amp;raquo;&lt;br /&gt;
Командам дістаються картки (нумеровані). Треба визначити, що зайве й чому. Команда, яка дає правильну відповідь, отримує 5 балів. Якщо вибір зроблено правильно, але немає пояснень, команда не отримує бали, а інша може доповнити відповідь. На обдумування &amp;mdash; 1 хвилина.&lt;br /&gt;
Картка 1. Колючки, листок, бульба, кореневище, цибулина, корінь, вусики.&lt;br /&gt;
Правильна відповідь. Це видозмінені пагони; зайвими є листок, корінь.&lt;br /&gt;
Картка 2. Китиця, волоть, щиток, зонтик, колос, початок, головка, складний колос, кошик, сережка.&lt;br /&gt;
Правильна відповідь. Це прості суцвіття; зайвими складний колос, волоть.&lt;br /&gt;
Картка 3. Біб, стручечок, стручок, ягода, коротша, горіх, сім&apos;янка, кістянка, зернівка.&lt;br /&gt;
Правильна відповідь. Це сухі плоди: зайвими є кістянка, ягода.&lt;br /&gt;
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ГЛЯДАЧІВ&lt;br /&gt;
1. Трава, яка росте вище будинку, листками можна накривати дахи. Плоди їстівні, у свіжому вигляді дуже смачні... (Банан)&lt;br /&gt;
2. Висока трав&apos;яниста рослина. У місцях, де вона росте,&amp;mdash; м&apos;який і міцний матеріал, Використовують для рибальських вудочок... (Бамбук)&lt;br /&gt;
3. Однорічна рослина з жовтими квітками, плоди якої їстівні тільки зеленими, а якщо достигають, то несмачні... (Огірок)&lt;br /&gt;
4. Які квітки збирала дівчинка в казці С. Маршака &amp;laquo;12 місяців&amp;raquo; у новорічну ніч?.. (Підсніжники)&lt;br /&gt;
5. Цю рослину, плоди якої стають червоними . після дозрівання, у XVII ст. в Італії називали&lt;br /&gt;
&amp;laquo;яблуком кохання&amp;raquo;, або &amp;laquo;золотим яблуком&amp;raquo;... (Помідор)&lt;br /&gt;
6. Першою за значенням злаковою культурою є пшениця, другою &amp;mdash; рис, четвертою &amp;mdash; ячмінь, а яка є третьою?.. (Кукурудза)&lt;br /&gt;
7. У давні часи їх брали із собою мореплавці та солдати, а в наш час паста із цього плоду входить до раціону космонавтів. Це чудова їжа в разі великих фізичних навантажень, слабкості організму. Він містить 60 % ніжної олії і 16 % білка... (Волоський горіх)&lt;br /&gt;
КОНКУРС 4 &amp;laquo;ПОВТОРИ і ПРОДОВЖ&amp;raquo;&lt;br /&gt;
Цей конкурс для капітанів, які мають показати в ньому не тільки свої знання й добру пам&apos;ять. Умови конкурсу такі: капітан першої команди називає біологічний термін, капітан другої має повторити названий термін і назвати свій, і так доти, доки один із капітанів не переплутає послідовність уже названих термінів або не зможе протягом 5 секунд придумати свій. Переможець отримує 10 балів. Наприклад:&lt;br /&gt;
1- й капітан &amp;mdash; гамета;&lt;br /&gt;
2- й капітан &amp;mdash; гамета, зигота,&lt;br /&gt;
1-й капітан &amp;mdash; гамета, зигота, клітина і т. д.&lt;br /&gt;
Журі підбиває підсумки двох конкурсів, оголошує результати.&lt;br /&gt;
&amp;nbsp;КОНКУРС 5 &amp;laquo;ВІДГАДАЙ РОСЛИНУ&amp;raquo;&lt;br /&gt;
Ведучий зачитує запитання. Яка команда перша знайде відповідь, піднімає руку як знак готовності. За кожну правильну відповідь &amp;mdash; 5 балів. На обдумування &amp;mdash; 1 хвилина.&lt;br /&gt;
1. Назва якої рослини в давнину перекладалась як &amp;laquo;розтертий&amp;raquo;? В Україні цю рослину почали вирощувати в VI ст. Її для своїх дослідів використовували відомі генетики та селекціонери. (Горох)&lt;br /&gt;
2. Назва цієї рослини бере початок з перської мови, але у кримських татар із сивої давнини її називають &amp;mdash; &amp;laquo;карпуз&amp;raquo;, що означає ослячий огірок, або огірок розмірами з віслюка. (Гарбуз)&lt;br /&gt;
3. Назва цієї цілющої рослини означає людина- корінь, корінь життя, тому що корінь за фор&amp;not;мою нагадує фігуру людини. Належить до роди&amp;not;ни Розоцвіті. (Женьшень)&lt;br /&gt;
4. Назвіть квітку, яку тримав у руках бог сну Морфей, а сік його недостиглого плоду може стати причною смерті. (Мак)&lt;br /&gt;
5. Ця рослина має в природі й у народі дуже цікаву назву. Зверху листок &amp;mdash; блискучий й холодний, знизу &amp;mdash; шорсткий і тепленький на дотик. Використовується як ефективний засіб від кашлю в разі захворювання органів дихання. (Мати-й-мачуха)&lt;br /&gt;
6. Струнка рослина до 1,5 м заввишки, має гарне перисте листя й блідно-рожеве забарвлення запашних суцвіть &amp;mdash; парасольок. Лікарська рослина, заспокоює нерви людей, але й має здатність збуджувати деяких тварин. (Валеріана лікарська)&lt;br /&gt;
7. Назва цієї рослини походить від турецького слова &amp;laquo;чалма&amp;raquo;. Ця рослина 1558 р. потрапила до Голландії. За те, щоб отримати її, платили тоннами пшениці, рису, по голів&apos;ями биків та свиней, діжками вина. (Тюльпан)КОНКУРС 6 &amp;laquo;ДАЛІ, ДАЛІ...&amp;raquo;&lt;br /&gt;
Команди, чергуючись, за 1 хвилину повинні дати відповіді на якомога більшу кількість запитань. За кожну правильну відповідь дається 1 бал. Ведучий називає правильну відповідь, якщо команда припустилася помилки. Журі підраховує число правильних відповідей, які дала команда.&lt;br /&gt;
1. Наука про живу природу. (Біологія)&lt;br /&gt;
2. Наука про клітину. (Цитологія)&lt;br /&gt;
3. Плід з однією насіниною. (Однонасінний)&lt;br /&gt;
4. Найпростіший збільшувальний прилад. (Лупа)&lt;br /&gt;
5. Процес перенесення пилку на тичинку маточки. (Запилення)&lt;br /&gt;
6. Чим заповнені вакуолі клітини? (Клітинним соком)&lt;br /&gt;
7. Одиниця класифікації. (Таксон)&lt;br /&gt;
8. Зелені пластиди. (Хлоропласти)&lt;br /&gt;
9. Осьова частина пагона. (Стебло)&lt;br /&gt;
10. Безлиста частина квітки, з допомогою якої вона прикріплюється до стебла. (Квітконіжка)&lt;br /&gt;
11. Найвище дерево у світі. (Евкаліпт)&lt;br /&gt;
12. Організми, які потребують вільного кисню. (Аероби)&lt;br /&gt;
13. Наука про спадковість і мінливість. (Генетика)&lt;br /&gt;
14. Безбарвна пластида. (Лейкопласт)&lt;br /&gt;
15. Організми, що мають ядро. (Еукаріоти)&lt;br /&gt;
16. Статева клітина. (Гамета)&lt;br /&gt;
17. Орган рослини, у якому відбувається процес фотосинтезу. (Листок)&lt;br /&gt;
18. Організми, у яких немає ядра. (Прокаріоти)&lt;br /&gt;
19. Як запилюється акація? (Комахами)&lt;br /&gt;
20. Зачатковий пагін. (Брунька)&lt;br /&gt;
21. Стебло злакових. (Соломина)&lt;br /&gt;
22. До якої родини належить горох? (Бобові)&lt;br /&gt;
23. Рослини, що мають дві сім&apos;ядолі. (Дводольні)&lt;br /&gt;
24. Підземний орган рослин. (Корінь)&lt;br /&gt;
25. Група квіток, розміщених у певному порядку. (Суцвіття) ~&lt;br /&gt;
26. Порожнина, в якій починається травлення. (Рот)&lt;br /&gt;
27. Дихальна труба. (Трахея)&lt;br /&gt;
28. Свійський заєць. (Кріль)&lt;br /&gt;
30. Зуби, характерні для хижих ссавців. (Ікла)&lt;br /&gt;
31. Велика неотруйна змія. (Удав)&lt;br /&gt;
32. Стрій, яким летять гуси. (Ключ)&lt;br /&gt;
33. Бджолиний клей. (Прополіс)&lt;br /&gt;
34. Найтонша кровоносна судина. (Капіляр)&lt;br /&gt;
35. Твердий хітиновий покрив рака. (Панцир)&lt;br /&gt;
36. Інша назва ікри рака. (Яйця)&lt;br /&gt;
37. Службова порода собак. (Вівчарка)&lt;br /&gt;
38. Порода собак невеликого розміру з довгим хутром. (Шпіц)&lt;br /&gt;
39. Свійський хижак. (Кішка)&lt;br /&gt;
40. Покрив тіла ссавців. (Шерсть)&lt;br /&gt;
Журі оголошує результати. Нагородження команди, яка набрала найбільшу кількість балів.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</content:encoded>
			<link>https://auag.ucoz.ua/blog/brejn_ring_u_sviti_tvarin/2015-07-03-4</link>
			<dc:creator>Himik</dc:creator>
			<guid>https://auag.ucoz.ua/blog/brejn_ring_u_sviti_tvarin/2015-07-03-4</guid>
			<pubDate>Fri, 03 Jul 2015 13:21:07 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Брейн-ринг «Електролітична дисоціація» 9клас</title>
			<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Брейн-ринг &amp;laquo;Електролітична дисоціація&amp;raquo; 9клас&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ведучий: &lt;/em&gt;Добрий день, ми сьогодні зібрались на захід в 9 класі присвячений електролітичній дисоціації, який проведено буде у вигляді пізнавальної гри. Ми маємо дві команди. Ви готові? Тож розпочинаємо, до кожного завдання буде пояснення, як його виконувати. Капітани команд будь-ласка до слова, як називаються команди і який девіз.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;І капітан: &amp;laquo;Хімікуси&amp;raquo;, девіз &amp;laquo;Хімія завжди, хімія навкруги нас&amp;raquo;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;ІІ капітан: &amp;laquo;Атом&amp;raquo;, девіз &amp;laquo;Прагнемо до перемоги, крізь усі незгоди&amp;raquo;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;І &amp;laquo;Передай далі&amp;raquo;. &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Кожній команді видають аркуш паперу з наведеними формулами електролітів. Кількість формул дорівнює кількості членів команди. Кожний член команди дописує рівняння реакцій електролітичної дисоціації і передає далі. Оцінюються правильність складання та швидкість виконання.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;1-ша команда&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;n...</description>
			<content:encoded>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Брейн-ринг &amp;laquo;Електролітична дисоціація&amp;raquo; 9клас&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ведучий: &lt;/em&gt;Добрий день, ми сьогодні зібрались на захід в 9 класі присвячений електролітичній дисоціації, який проведено буде у вигляді пізнавальної гри. Ми маємо дві команди. Ви готові? Тож розпочинаємо, до кожного завдання буде пояснення, як його виконувати. Капітани команд будь-ласка до слова, як називаються команди і який девіз.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;І капітан: &amp;laquo;Хімікуси&amp;raquo;, девіз &amp;laquo;Хімія завжди, хімія навкруги нас&amp;raquo;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;ІІ капітан: &amp;laquo;Атом&amp;raquo;, девіз &amp;laquo;Прагнемо до перемоги, крізь усі незгоди&amp;raquo;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;І &amp;laquo;Передай далі&amp;raquo;. &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;Кожній команді видають аркуш паперу з наведеними формулами електролітів. Кількість формул дорівнює кількості членів команди. Кожний член команди дописує рівняння реакцій електролітичної дисоціації і передає далі. Оцінюються правильність складання та швидкість виконання.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;1-ша команда&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;2-га команда&lt;/p&gt;

&lt;ol&gt;
 &lt;li&gt;К&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1) K&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;HNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2) H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;CO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Ca(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3) KOH&amp;rarr;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;CuCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4) Mg(NO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;AlCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5) Ba(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Zn(NO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6) ZnSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ІІ &amp;laquo;Відгадай хто?&amp;raquo;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;. Команди одержують картки з формулами речовин. Необхідно виписати окремо електроліти і неелектроліти. Працює вся команда. Оцінюється правильність і швидкість виконання. Один з учнів пояснює і дає означення понять.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;1-ша команда&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Ca(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, HNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, AlCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;2-га команда&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;, ZnO, NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;, Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;CO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, KOH.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ІІІ &amp;laquo;Експеремент&amp;raquo;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;. Беруть участь по одному учню від кожної команди. Завдання: провести реакцію йонного обміну й записати її рівняння в молекулярно-іонному вигляді; вказати ознаки реакції і дати пояснення. Оцінюються вміння проводити експеримент, описувати його результати, правильність складання рівняння реакції.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;1-й експериментатор. Проведіть реакцію між хлоридною кислотою та натрій гідроксидом (у присутності індикатору). Укажіть ознаку реакції. Напишіть рівняння в йонній та молекулярній формі.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;2-й експериментатор. Проведіть реакцію між натрій гідроксидом та купрум (ІІ) сульфатом. Укажіть ознаку реакції. Напишіть рівняння в йонній та молекулярній формі.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;І&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;V&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &amp;laquo;Хрестики-нулики&amp;raquo;.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Командам пропонуються таблиці з формулами речовин. Необхідно обрати правильний хід &amp;ndash; горизонталь, вертикаль чи діагональ, за якими записано формули речовин, що відповідають завданню: 1 команда &amp;ndash; неелектроліти, 2 команда &amp;ndash; електроліти. Оцінюється правильність вибору, швидкість виконання і форма пояснення.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;1-а команда. Виграшний хід неелектроліти.&lt;/p&gt;

&lt;table border=&quot;1&quot; cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot;&gt;
 &lt;tbody&gt;
 &lt;tr&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;HCl&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;MgO&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;KOH&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;S&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;BaSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p&gt;2-a команда. Виграшний хід електроліти.&lt;/p&gt;

&lt;table border=&quot;1&quot; cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot;&gt;
 &lt;tbody&gt;
 &lt;tr&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;NaOH&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;Mg(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;HNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;BaCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;HNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;CaO&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;5&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;td style=&quot;width:213px;&quot;&gt;
 &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;V&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &amp;laquo;Кмітливість&amp;raquo; (кросворди).&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Командам було підготувати кросворд для команди-суперниці. Вони обмінюються завданнями, розгадують їх,знаходять ключове слово. Оцінюється швидкість і правильність виконання.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;V&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;І Конкурс капітані.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Наведіть приклади взаємодії речовин, результат якої описує таке скорочене рівняння:&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Cu&lt;sup&gt;2+ &lt;/sup&gt;+ 2OH&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; &amp;rarr;Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&amp;darr;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;V&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ІІ &amp;laquo; Поміркуй та розв&amp;rsquo;яжи&amp;raquo;.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; З трьох запропонованих рівнянь команда повинна вибрати те яке відбувається до кінця, написати рівняння можливих реакцій у молекулярно-іонній формі.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;KOH + NaCl &amp;rarr;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BaCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;S + HNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&amp;rarr;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;V&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;ІІІ &amp;laquo;Швидкісна&amp;raquo;.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Командам по черзі буде запропоновано перелік питань на які вони повинні відповісти, будь-хто з команди. Оцінюється правильність та швидкість відповіді.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Питання для 1-ої команди:&lt;/p&gt;

&lt;ol&gt;
 &lt;li&gt;Найтитулованіша сімя хіміків. ( Кюрі)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Цей елемент найпоширеніший поза Землею. (Гідроген)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Цю речовину називають &amp;laquo;Болотний газ&amp;raquo; (Метан)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Цю речовину називають &amp;laquo; Свинцевий цукор&amp;raquo; ( Плюмбум ацетат)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Більшість домогосподарок вважає, що додавання цієї речовини у воду сприяє її кипінню. ( кухонна сіль)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Прилад для одержання газів. ( апарат Кіпа)&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;

&lt;p&gt;Питання для 2-ої команди:&lt;/p&gt;

&lt;ol&gt;
 &lt;li&gt;Його відкриття дозволило замінити &amp;laquo;пудинг із родзинками&amp;raquo; на планетарну модель. ( Резерфорд)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Найбільш рідкісний елемент на Землі. ( Астат)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Цю речовину називають &amp;laquo;Гримуча кислота&amp;raquo; ( фульмінатна&amp;nbsp; кислота)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Цю речовину називають &amp;laquo;Тріскуча сіль&amp;raquo; ( натрій хлорид)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Назвіть формулу кальцинованої соди. ( СаСО&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;)&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;Це найпростіший пристрій для охолодження&amp;nbsp; пари. (холодильник Лібіха)&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Підведення підсумків.&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Оголошення переможців.&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;https://auag.ucoz.ua/DSC02149.jpg&quot; style=&quot;width: 400px; height: 300px;&quot; /&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;https://auag.ucoz.ua/DSC02151.jpg&quot; style=&quot;width: 400px; height: 300px;&quot; /&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;https://auag.ucoz.ua/DSC02154.jpg&quot; style=&quot;width: 400px; height: 300px;&quot; /&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded>
			<link>https://auag.ucoz.ua/blog/brejn_ring_elektrolitichna_disociacija_9klas/2014-12-01-2</link>
			<dc:creator>Himik</dc:creator>
			<guid>https://auag.ucoz.ua/blog/brejn_ring_elektrolitichna_disociacija_9klas/2014-12-01-2</guid>
			<pubDate>Mon, 01 Dec 2014 20:35:56 GMT</pubDate>
		</item>
	</channel>
</rss>